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初中数学 1.1全等图形 教案
时间:2021-05-29 00:35 点击次数:
本文摘要:1教学目的:1.借助详细的情境,履历视察、发现和实践操作等历程相识全等图形的意义。2.引发学生探究数学问题的兴趣,造就学生的审美情趣。 3.明白全等图形的性质,掌握全等图形的判别方法,生长空间看法,积累数学运动履历,感受数学的思想方法及数学的应用价值。

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1教学目的:1.借助详细的情境,履历视察、发现和实践操作等历程相识全等图形的意义。2.引发学生探究数学问题的兴趣,造就学生的审美情趣。

3.明白全等图形的性质,掌握全等图形的判别方法,生长空间看法,积累数学运动履历,感受数学的思想方法及数学的应用价值。2学情分析 本节是学习三角形全等的起始课,又是学习平面图形关系的引言课,也是全等三角形的铺垫课,它隐含地指出义务教育阶段平面几何的研究工具是图形的形状和巨细,即图形的全等和相似,把对称,平移和旋转作为研究平面几何的基本工具,把图形的支解与拼接作为研究平面几何的基本方法,在图形的全等变换历程中渗透着分类讨论的数学思想。

而在设计本节课的时候,我思量到八年级学生处于新学期刚刚开学时期,他们好奇心、求知欲强,体现自我,互助交流的努力性高的特点,加上本节内容涉及的知识点不多,而且与前面的知识没有联系,知识的切入点比力低,学习历程中的动手操作运动,借助多媒体,经心设计问题串,让学生在充实发互助交流中运动起来,从而追求课堂运动的真实、高效。3重点难点:明白全等图形的观点和特征。教学难点:正确的判别什么样的平面图形是全等图形,并在此历程中感悟知识的生成、生长与变化,提高学生对图形的分析能力,积累数学运动履历。

4教学历程4.1 第一学时4.1.1教学运动运动1【导入】师生谈话导入创设情境引导目的与内容: 演示幻灯片1.同学们,今天老师给大家带来了许多精致的图片,请浏览。除了浏览这些艺术作品以外~请用数学的眼光~仔细视察这些图形,你有什么发现呢?2.今天我们就来学习全等图形…… (板书课题:全等图形)运动2【教学】探索全等图形1.你认为什么样图形是全等图形呢?和你周围的同学交流一下~ (板书:全等图形:能够完全重合的图形。

)自主探究,验证寻知。演示幻灯片 请你仔细视察,找 出 全 等 图 形。

请你说说全等的理由。那全等图形应该同时具备什么特征呢? (板书:全等图形的形状巨细都相同。)运动3【运动】探究全等图形操作分析,积累履历。1.请找出下面这组图中的全等图形。

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小组互助交流,并向全班展示,得出验证全等图形的方法,那就是使用三种全等变换来验证。2.请你根据同样的方法在图中划分画出第3、第4个图形。应用全等变换来完成作图,并体会运动的履历。3.请你根据同样的方法在图中划分画出第3、第4个图形。

通过平移旋转翻折可以获得一个图形的全等图形,也可以组合使用其中的两种方法。你会这样举行图形变换吗?请你根据同样的方法在前两幅图中划分画出第三个和第四个图形。4. 全等图形的结构可以借助多种图形变换来实现。

请把图中的等边三角形分成2个、3个、4个全等图形。而且和身边的同学分享你的结果。5. 看来通太过割结构全等图形的时候,你会遇到种种各样的方法,请你用差别的方法沿网格线把正方形支解成两个全等的图形。

运动4【运动】自主归纳反思这节课的各项运动一定让你影象深刻,你在此历程中增加了哪些知识,又感悟到了什么呢? 知识:能够完全重合的图形是全等图形。全等图形的形状巨细相同。感悟:只要我们用心视察就会发现数学之美,生活之美。

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运动5【作业】个性熏陶拓展请把你所感悟到的通过作业体现出来,同时飞鸟杯设计大赛也隆重开幕了~可以借助全等图形的手段,像设计飞鸟图这样创作一幅精致的作品,别忘了给它起个合适的名字,然后拿来评奖~获奖作品可以用来装点我们周围的风物哦。


本文关键词:初中,数学,1.1,全等,图形,教案,教学,目的,借助,yabo亚搏网页版

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